초등학교 5학년
2학기 수학

이상과 이하는 기준값을 범위에 포함합니다.

초과와 미만은 기준값을 범위에 포함하지 않습니다.

문장에서 기준값과 포함 여부를 찾아 수직선이나 부등호로 바꾸어 판단합니다.

구하려는 자리 아래에 0이 아닌 수가 하나라도 있으면 구하려는 자리의 수를 1 크게 합니다.

구하려는 자리 아래의 수를 모두 0으로 나타냅니다.

바로 아래 자리의 수가 5 이상이면 올림하고 4 이하면 버립니다.

부족하면 안 되는 수는 올림, 완성된 묶음만 셀 때는 버림, 가까운 값은 반올림을 고려합니다.

같은 분수를 자연수만큼 더하는 것으로 생각하여 분자에 자연수를 곱합니다.

대분수를 가분수로 고친 뒤 자연수와 곱합니다.

자연수의 몇 분의 몇을 구하는 것으로 생각합니다.

대분수를 가분수로 바꾸고 자연수와 곱합니다.

분자는 분자끼리, 분모는 분모끼리 곱하며 먼저 약분하면 계산이 간단합니다.

각 대분수를 가분수로 고친 뒤 약분하고 곱합니다.

모양과 크기가 같아 포개었을 때 완전히 겹치는 두 도형은 서로 합동입니다.

서로 대응하는 변의 길이와 각의 크기는 각각 같습니다.

한 직선을 따라 접었을 때 완전히 겹치는 도형이며 그 직선을 대칭축이라고 합니다.

대응점을 이은 선분은 대칭축과 수직이고 대칭축에 의해 이등분됩니다.

한 점을 중심으로 180° 돌렸을 때 처음 도형과 완전히 겹치는 도형입니다.

대칭의 중심은 대응점을 이은 선분의 중점입니다.

0.1이 몇 개인지 생각하거나 자연수처럼 곱한 뒤 소수 한 자리를 표시합니다.

0.01이 몇 개인지 생각하고 곱에 소수 두 자리를 표시합니다.

곱셈의 교환법칙을 이용하면 소수와 자연수의 곱셈과 같습니다.

자연수처럼 계산하고 소수 두 자리 수의 자릿값을 반영합니다.

두 수의 소수 자릿수 합이 2이므로 곱에 소수 두 자리를 표시합니다.

두 수의 소수 자릿수를 더한 만큼 곱의 오른쪽에서 소수점을 옮깁니다.

자연수처럼 구한 곱에서 소수 자릿수의 합을 세고 어림값으로 위치를 확인합니다.

직사각형 6개로 둘러싸인 입체도형입니다.

정사각형 6개로 둘러싸이고 모든 모서리의 길이가 같은 직육면체입니다.

마주 보는 면은 서로 평행하고 모양과 크기가 같으며, 만나는 면은 서로 수직입니다.

보이는 모서리는 실선, 보이지 않는 모서리는 점선으로 나타내 입체적인 모습을 그립니다.

정사각형 6개를 모서리로 이어 접었을 때 겹침 없이 정육면체가 되어야 합니다.

마주 보는 면의 모양과 크기가 같은지 확인하고 접었을 때의 대응 모서리를 찾습니다.

여러 값을 모두 합한 양을 고르게 나누었을 때의 하나의 값이 평균입니다.

자료를 모두 더하고 자료의 수로 나눕니다.

평균과 자료의 수를 곱하면 자료의 합을 구할 수 있습니다.

불가능하다, 아닐 것 같다, 반반이다, 일어날 것 같다, 확실하다처럼 표현하고 비교합니다.

불가능은 0, 반반은 1/2, 확실은 1로 나타내며 가능성은 0과 1 사이입니다.

실험 결과와 조건을 살펴 가능성을 예상하고 그 판단의 근거를 설명합니다.